sgqjlds

个人觉得要改革一个地区，特别是县区级的教育体系是非常有难度的，但像楼主这样跳出体制内的人士提出这个观点也实在值得欣慰，因为体制内外都提出了对教育的呼吁。

一个地区的行业，诸如科技，工业，农业也好，教育，医疗，艺术，文化领域也罢，都是决定整个地区发展水平的组成部分，一个行业的发展水平受制于属地相关行业的发展，把教育当作地区发展水平提高的有机组成部分来去实施改革才能够有所收获。教育是一个整体，高中以下的基础教育不能构成地区完整的教育体系。所以，构建完备的教育体系，并形成教育体系同属地相关行业的有机联动，形成增长点，合成提升态势才是基层教育改革的动力源和关键切入点，而不是其他。


个人观点，欢迎交流😎

提示：本帖最后由 sgqjlds 于 2023-7-7 17:43 做过手脚，嘿嘿...

sgqjlds

*52楼* 发表于 半小时前
红头，你发的这方面的课题给市委市政府啊。你不是很厉害的吗？靠你了。

回复：感谢你的善意。[握手]

真知灼见和切实可行的方案通常都需要长期关注及系统性的研究探索，那些一蹴而就，一劳永逸的思维习惯无非是等靠要思想严重、小农意识浓厚的一厢情愿！

sgqjlds

@XSL1986 👍改革只是中性词，不必谈虎色变！经济下滑内循环比重加大背景下，基层自身的改革会随着主体地位明确和创新个体的涌现，显得日益重要。因为创新一定是源自特定主体的，没有创新就没有发展，发展成果最终也一定要回报社会，落实服务于个体。

sgqjlds

还是人不行。家长，学生，教师，生活环境，
原帖由 YL11 于 2023-11-16 17:17 发表

回复：　对，围绕人做文章是正确的方面，但社会涉及人的方面很多，所以破解英德发展难题就要从涉及人的诸多因素找到关键短板，如教育、人才、思想、观念、文化等方面入手，系统化一盘棋地改革创新工作机制、变革工作思路，提高工作效率，谋求实质性的创新发展，不能停留在以往头痛医头，脚痛医的传统做法，也不能单纯依赖经济的发展谋发展。